校本课程纲要

校本课程开发的实践与认识Р湖州中学蒋际明Р我校校本课程开发的实践Р从上世纪九十年代开始开设选修课,? 二零零一年开始走班选修教学.Р从“选修课”走向“校本课程”的开发模式Р我们对校本课程开发的认识过程Р关键是教学材料(校本教材、讲义等)Р关键是校本课程纲要Р关键是校本课程的管理Р关键是建立较完善的校本课程管理机制Р2005年10月开始进行《普通高中校本课程管理机制的研究与实践》的课题研究Р该课题于2005年12月由中国教育学会管理机制研究分会正式立项Р成立了学校校本课程开发与实施领导小组(由课题组成员组成)Р学生问卷调查Р教师申报Р学校审批Р编写课程纲要Р编制《课程方案》《选课手册》Р学生选课Р编班调整排定课表Р走班开课Р学分管理课程评价Р总结提高Р我校校本课程的管理程序Р需要进一步探讨的问题Р1. 走班教学的考勤和纪律的管理.Р2. 校本课程的教学时间及课时安排.Р3. “综合实践活动的23学分可以与地方课程、校本课程的6学分统筹使用”该如何理解.Р谢谢大家Р0572-7206206Р13868296206Р《校本课程纲要》撰写的一般模式? 一、一般项目?      1、课程标题? 2、授课教师?      3、教学材料(改编、创编、选编)?      4、课程类型?      5、授课时间?      6、授课对象Р二、具体内容? 1、课程目标Р2、课程内容Р3、课程实施建议Р4、课程评价建议Р课程目标是有层次的,通常依次分解为教育目的、教育目标和教学目标。?教育目的、教育目标和课程目标是比较笼统的、宽泛的目标;?教学目标是具体的、细化的目标。它们还可以继续分解成若干层次,如单元目标和课程目标。Р课程目标: