识;学生已处于五六年级,有了较好的写作基础。学习重点:说明文字的写法。难点分析:如何将说明文字写得简练准确,乂能打动人心。教学目标1.学会为人物照配上简短、准确、动人心弦的说明文字。2.懂得配说明文字的方法。评价设计让学生为自己的照片配上说明文字并交流评价,以检验是否掌握了配说明文字的方法。评价维度包括是否简练、是否点明了主人公和事件,是否能做到打动人心。评价方式是组评,并推荐优秀作品全班交流。组评时每个维度代表一颗星,达到儿个维度就画儿颗星。一、明确照片说明文字的作用学与教活动设计1.出示照片。学生谈看到了什么?2.加上说明文字。学生再谈感受。绝症妈妈剌十天生命与幼子吿别3.总结说明文字的作用。点明照片屮的主要人物、主要事件。二、讨论说明文字应达到的要求1.观看多幅照片及说明文字。(备注或反思)图屮照片仅供参考,可以根据情况进行调整或更换。“树洞画女孩强用小爱感动冬天患不死癌症研究生毅然圆教师梦实拍凉山山区小学生断刖索上学2.讨论照片中说明文字的共同之处3.交流总结。共同之处包括以下三点:一是点明了“主角”,即谁,或是人,或是物,或是景。二是说明了是“什么样的主角”,如“患不死病癌症的研究生”“患绝症的妈妈”等。三要说明做了怎样的事,或是出现了什么效果,如“圆教师梦”“成主角”“感动冬天”“告别幼子”等。用一句话概括,就是“什么样的人(物或是景)怎样(做了什么)”。三、?试写。1.学生试着为自己拍摄的人物照片配上说明文字。2.小组内交流,互相提修改意见。四、?交流与评价。1.组内交流并评价。评价维度包括是否简练、是否点明了主人公和事件,是否能做到打动人心。评价方式是组评,并推荐优秀作品全班交流。组评时每个维度代表一颗星,达到几个维度就画几颗星。2.每组推荐四句最好的说明文字一起欣赏并评价。五、?总结与延伸1•谈学会了什么?2.根据本节课所学,为自己的作品加上说明文字。备注
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