生的个往纯发展。豫学谍程资源开发与利用对学生具有独特的价值。这里面商两层含义:一方面,学生的发展将受益于大量丰富的、飘有开放性的课程资源的开发与利用,它以其生渤、活泼形象Р山东师范人学坝仁学位论文Р和学生能够亲自参与等特点,给学生的自主选择提供多方面的信息保证,有利于调动学生多种感官参与活动。达成了有意义的学习:另一方面,学生的生活经验、感受、兴趣、爱好、知识、能力等构成课程资源的有机成份。学生应创造性的利用一切可用的资源,为自身的学习、实践、探究性活动服务。Р2.化学课程资源的开发和利用对教师的发展有重大影响Р课程资源开发的价值还在于促进教师的发展。课程资源的开发对教师提出了新的专业能力要求,即课程丌发的专业素养与能力。教师应该成为学生利用课程资源的引导者、-丌发者。教师必须具备根据具体的教学目的和内容开发与选择课程资源的能力,充分挖掘各种资源的潜力和深层价值。教师要付出更多的心血和努力,掌握更多的资源。Р3.化学课程资源的开发与利用对转变化学课程功能和学习方式具有重要意Р义Р一方面,可以超越狭隘的课程内容,让师生的生活经验进入化学教学过程, 让教学“活”起来。Р另一方面,可以改变学生在教学中的客体地位,从被动的知识接受者转变成知识探究和意义建构者,从而激发学生的学习积极性和主动性。同时,还可以开阔教师的教育视野,转变教师的教学行为,从而更好地激发教师课程开发的能动性和创造性。Р(五)课题研究的方法Р1.文献法Р搜集课程资源方面的书籍、论文及网络资料,进行处理,通过分析、比较、鉴定、鉴别,提出自己的观点。Р2.分析、比较法Р分析比较课程资源的不同组成部分,选取比较薄弱的方面进行研究:对我国Р不同地区、不同学校及老师对课程资源开发与利用情况进行比较。Р3.交流法与中学校长、化学教师及中学生进行交流,了解他们对课程资源的认识及中Р学课程资源开发与利用的状况,辅助本课题的研究。
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