能动性,从而对思想政治课的德育目标产生积极的效果。思想政治课德育资源是否能够发挥应有的效用,在很大程度上取决于教育者是否有资源意识,开发利用的方式方法是否得当。Р第三,思想政治课德育资源必须是现实中已经存在了的,并且是有条件能够被开发利用的。每个时代的人们所能利用的资源必定受到当时社会条件制约,所以有些资源虽然是现实中客观存在的,但是由于人们认识的局限,技术的落后等, 导致难以发挥本该有的作用。Р第四,从一定意义上说思想政治课德育资源是一种课程资源。所谓课程资源是指“课程设计、实施、评价等整个教学过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和,包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有能用于实现课程目标,促进教师专业成长和学生有个性的全面发展的各种资源。而且,并不是所有的资源都是课程资源,只有那些进入课程,与教学活动联系起来的资源,才是现实的课程资源”。∞思想政治课德育资源是在思想政治课中服务于教学教育活动的一切资源,所以高中思想政治课德育资源也是一种课程资源。Р(二)高中思想政治课德育资源的特点Р1.教育性高中思想政治课德育资源是一切有利于达到思想政治课德育目标的要素,因Р此思想政治课德育资源是那些能够让高中生在德育教育中受到一定影响的资源, 即在思想觉悟上,具有马克思主义的的集体观、群众观、辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,逐步树立无产阶级的科学的世界观、人生观和价值观,树立全心全意为人民服务的思想:在政治上,树立坚定的政治方向,形成正确的政治信仰, 能够具有鲜明的政治立场,具有爱国主义精神,能够有献身社会主义现代化建设的的意识和决心;在道德品质上,树立正确的道德观,遵守社会主义道德准则, 能够正确处理好公与私、个人与国家、个人与集体之间的关系,形成良好的道德Р①吴义国著.思想政治课课程资源开发与利用的实践探索[D].上海:华东师范大学,2006=12.Р5
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