步骤一就是要向幼儿呈现出完整且节奏正确的乐曲,让幼儿从整体上把握歌曲的节奏和旋律。Р 步骤二: Р 采用不同的方式方法进行新歌教唱,积极参与艺术活动,有自己比较喜欢的活动形式。Р 1、教师可带领幼儿随歌曲的旋律有节奏的念唱歌词,使幼儿对歌曲的大意进行简单了解,掌握。Р 2、面向全体幼儿对歌曲进行完整教唱。Р 3、待完整教唱一到两遍后,教师声音稍大一些,幼儿小声附和着唱,此时幼儿可根据歌曲内容创编好看的动作,边唱边做动作,遵循幼儿的动作参与学习的规律,调动幼儿的积极性,促进音乐能力的开发。Р 4、师幼互换,幼儿大声唱,教师小声附和唱,体现幼儿主体性。Р 5、可采用主伴唱的方式,师幼亦可互换角色,增加教学活动的趣味性,互动性。Р 6、集体演唱,男女分开唱,或者分组演唱等,体验合作的重要性。Р 步骤三: Р 正确引导幼儿运用正确的感情方式演唱歌曲,从而表达出对不同歌曲的不同感情。Р 步骤四: Р 进行歌表演,锻炼幼儿与他人的合作意识,团队意识,以及与人交往的能力,提高幼儿的参与率。增强音乐活动的趣味性,从而促进幼儿对音乐要素的感知和音乐能力的提高。Р 步骤五: Р 歌曲创编,根据歌曲内容在其基础上进行创编或仿编,发挥幼儿的想象力和创造能力。Р 第六步:活动结束,听音乐出教室。Р 方法同听音乐进教室环节。Р 上面即是本人在幼儿歌曲教唱活动中总结出的一些成功做法,幼儿园的音乐教学活动中教师如能精心分析教学内容,巧妙设计教学活动,充分尊重幼儿的主体地位,创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。从幼儿的能力点和兴趣点出发,理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈,即兴模仿等行为,当幼儿主动介绍自己喜欢的舞蹈、戏曲时,要耐性倾听并给予回应和鼓励。引导幼儿开展活动,并及时鼓励幼儿的积极参与,提高幼儿的参于率和兴奋度,遵循幼儿发展规律,按照“六步”教学模式开展活动,则必将事半功倍,实现教学高效。
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