有机器的维护维修、软件安装维护及网络维护等工 作，毕业时个个是合格的实训中心管理员。我校投资1800余万元建设的 校园网络，设备先进、功能齐全，校园网出口带宽1000M, 1.3万个信息 点，为学生网络管理与维护岗位提供了很好的高端实训资源。教师与校网 管中心合作共建了以学生为主体的“网络管理工作小组”，让学生全程参 与校园网有关网络管理、运行、维护和应用服务器的搭建，使学生在校园 网、计算机系的网络操作系统的运行与维护工作中承担任务和扮演角色， 使其成为具有企业Intranet操作系统的管理机制，为学生搭建更加广阔 的实践实训平台，拓宽了工学结合的人才培养新途径。Р要形成良好的实践教学模式，首先要构建科学合理的实践教学体系, РР使课程体系更好地与企业需求结合，为学生毕业后能做到与工作岗位的无 缝对接充分提供保障。在我国，以企业为主导的实践教学机制尚未真正建 立，破解此难题需要政府、企业、学校三方联动。政府主要通过立法、减 税、政府采购、创新研究资助等政策手段，明确企业在接收、培养实习生 方面的职责和义务，充分调动企业为自己和行业培养后备技术力量的积极 性；企业视培养实习生为己任，将培养实习生纳入人才战略，形成企业主 导的实践教学模式；学校应充分利用校内资源，供学生动手实践，并积极 创办经济实体，形成产学研用多样化深层次实践教学模式。通过构建多种 实践教学模式，形成学生实践的良好运行机制。Р［参考文献］Р［1］?李剑平.教育部圈定职业教育8大创新发展落脚点［N］.中国青年 报，2012-Р03-26.Р［2］?王培根.产学研合作教育［M］.武汉：武汉理工大学出版社，2003.Р［3］?吴爱华•适应时代发展推进高等理工科教育改革［J］.高等工程教 育研究，2008 (1).Р［4］?何万国，漆新贵•大学生实践能力的形成及其培养机制［J］.高等教 育研究，2010 (10).
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