好订正他们的语音语调；对于一些常用句型、日常交际对话和优秀的篇章段落，可以要法语学生背诵。 РРРРРРРРРРРРРР 除了朗读和背诵以外，教学中还可进行以下几种训练： Р 听音回答：在播放听力材料之前，老师提出若干个问题，然后放音，要求学生在听清的基础上做出回答。 Р 听写：第一步，听录音或老师朗读材料，学生只听不写；其次步，老师根据意群朗读一遍，学生跟写；第三步，老师再朗读一遍，运用正常的语速，学生检查听写。 Р 听音复述：依据听到的内容，用自己的话转述。这是一种在听力理解基础上进行的再创建活动，比较适用于中学学生。 Р 听音探讨：当学生通过两次对文章的感知之后，老师可让学生独立完成训练题，然后再分组探讨答案。如遇争辩不一的问题，可让学生再听有关材料的内容，直到听懂为止。 Р 4、指导听力技巧 Р 听力讲究技巧。英语听力测试中，常用的技巧有： Р （1）听前预览。听力起先前几分钟，要把题目要求及所给选项快速阅读一遍，并预料随后要听的内容。在听力材料播放的间歇，要刚好地阅读下一题。 Р （2）在听的过程中做记录。听力过程中，要记录关键的信息，特殊是与全文大意及重要细微环节有关的词语。可以运用缩略语和简洁的符号，以提高笔记速度。 Р （3）忽视不重要的信息。听的时候，要把留意力集中在全文大意及与问题有关的内容上，其他信息可以忽视。 РРРРРРРРРРРРРР （4）保持平衡的心态。不要为一两个听不懂的单词而焦虑担心，以免影响后面的听力。遇到听不清晰的单词，假如不影响对大意的理解，就不必深究，可登记单词的发音，待听完全文后可依据上下文揣测词义。 Р 《初中英语听力中存在的问题及对策》由英语编辑整理,更多请访问:/english/ Р РР本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！
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