时,一些英语学习者根据汉语农达习惯常说成:Yougofirst,或Gofirst,please.Hij地道的英语表达是:Afteryou.再比如,中国人与朋友道别时,经常说"走好”,”慢定”,”慢点儿骑(口行车)”之类的客套语.一些喜欢用母语思维的英语学习者不了解英美人士常常微微一笑并作个表示再见的手势,他们会习惯地说成:Goslowly,walkslowly或Rideslowly.这些说法听起来很不自然•运用这种方式与人交际经常会导致交际出现障碍甚至失败•在英语口语教学中应该让学生听地道的英语,培养他们边听边直接用英语把听到而口理解了的东西储存在记忆里的习惯,以及培养他们克服母语「扰,直接用英语表达的良好习惯.学生通过一系列主动,积极的思维活动,理解和表达思想,接受和输出信息.正是在这种积极的思维和表达过程中,学生才能获得冀正的英语口头表达能力.6,坚持进行rr语测试.坚持进行口语测试是保障口语训练的一个冇效措施.它能使学生对英语口语引起足够的重视,还能让学生及时了解自己的口语训练成果.因此坚持在期中,期末和毕业考中进行英语口语测试是很有必要的.在进行口语测试时我们可以采用这样儿种形式:⑴朗读短文或表演对话.这一形式可以督促学生课外进行大量朗读,训练良好的语音和语调,形成语感.⑵限制性情景反应,即教师向考生提供一个较为简单的情景,要求学生使用一定的语言结构或日常用语作出恰如其分的反应.在这一形式中学生可将课文对话中学过的冇用材料进行活学活用.⑶看图说话.既检测学生的口头表达能力还检测他们的想象力.⑷复述.能考核学生的口头概括能力和重新组织语言文字的能力.⑸口头作文.这展于有一定难度的口试形式,适合于水平较高的学生.学生不但要有丰富的想象力及组织能力,还要根拥体裁,角色考虑陈述吋语言的贴切性.综上所述,要提高学生的口头表达能力就要千方■计地创造条件让其放开胆•了多听,多说.
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