话题,挖掘它们内在联系,串联起整个单元内容,体现文本内容递进性与系统性。(三)基于单元板块设计内容整合,体现文本学情性《小学英语新课程标准》指出:教学设计要符合学生生理与心理特点,遵循语言学习规律,体现学情性。然而教师所用书本是统一、教材是固化,但是面对教学对象却是各不相同。这就要求教师在设计教学与内容整合时,充分了解学生语言基础、学习兴趣等,通过调整板块顺序、复现核心板块而重新整合文本内容,使新文本更合学情。总之,内容整合注重“整体大于部分之与”,单元内合理整合有利于学生对语篇、语法、语用掌握,有利于学生对外国文化了解,开阔他们视野,有利于学生有效学习,也有利于教师整体把握整个单元教学时间与过程。教师基于学生视角,对内容进行整合,能给学生带来轻松课堂,能给教师带来长足进步,也能彰显英语教学个性。综上所述,基于核心素养单元整体设计不可能一蹴而就,更不可能一劳永逸。一线教师需要修炼自己教学行为、提升教育智慧。单元设计归根结底是教师教学活动重心与永恒主题;而基于核心素养单元设计是撬动课堂转型一个支点。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、上帝说:你要什么便取什么,但是要付出相当的代价。2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。没有它,天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。3、当你无法从一楼蹦到三楼时,不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的,必须学会分解你的目标,逐步实施。4、无论你觉得自己多么的了不起,也永远有人比你更强。5、没有播种,何来收获;没有辛苦,何来成功;没有磨难,何来荣耀;没有挫折,何来辉煌。6、相信就是强大,怀疑只会抑制能力,而信仰就是力量。7、一个人除非自己有信心,否则带给别人信心。8、除非想成为一流,否则就是二流。9、在你内心深处,还有无穷的潜力,有一天当你回首看时,你就会知道这绝对是真的。10、成功,往往住在失败的隔壁!
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