、善、美、高雅与假、恶、庸俗)2.文化素养文化知识、文化理解、跨文化交际、国际视野3.思维品质观察、注意、记忆、分析、综合、概括、判断、推理、联想、解题思辨、创新(创新意识批判性思维或评判性思维)4.语言能力(做事的能力)知识(语音、词汇、语法、语篇、功能、话题)技能(听、说、读、写、译)学习策略(认知、调控、资源、交际、TCL运用、探究等策略)5.交际能力(做事的能力)生理、心理健康、自我概念、与人交往、理解他人、社会责任自我管理与团队合作自信友善积极负责明智包容灵活二、如何在英语课程中体现核心素养和能力培养1.体现在课程理念上2.体现在课程目标上3.体现在课程要求上4.体现在课程资源开发上5.体现在课程评价上三、英语学科核心素养培养提出的背景1.核心素养提出的国际国内背景强调创新与创造力、信息素养、国际视野、沟通与交流、团队合作、社会参与(责任)及社会贡献、自我规划与管理等素养2.当前英语课程改革新动向1.关注学科育人价值2.关注学生思维发展3.关注英语学科核心素养。3.英语学科核心素养的构建四、我们的课堂----话题教学话题教学,是指教学时以一个话题为中心,以文本为基础进行广泛学习活动的一种教学方式。教师要注意话题与学生兴趣相结合,话题与教材的衔接,话题的探究性合作等。4.课程内容与教学方式变革1.学习内容2.学习方式3.教学方式三年级英语话题内容年级上册下册三年级GreetingsBigorsmallPlace(Myclassroom)ColorsAnimalsPlace(Myroom)FamilyFruitBirthdayClothesSingOutdoorfunFoodanddrinkTimeSportCounting如何整合话题教学内容要理清并抓住主线,将主题引领作为整合的起点。建立六要素(主题、句型、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略)整合的学习活动观。
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