件:“断臂钢琴师——刘伟视频播放分享”教学设计思路七年级的学生已经接触过抒情散文,但具体的学习全篇都是叙事的抒情散文还是头一次。因此,我会引导学生整体感知,把握文章的感情基调,理解文章的主要内容。注重朗读指导,创设合理的情景将学生带入,然后给予学生充分的发挥空间,进行探讨交流自己的体会,小组合作,自行找出相关的描写手法,比如:外貌描写,心理描写,神态描写,语言描写,动作描写等刻画人物形象的手法。有效培养学生的合作探讨能力以及自主学习的能力。教学过程设计意图时间安排导入:讲述身残志坚的达人“断臂钢琴师”刘伟的故事。通过幻灯片播放创设情境,激发讨论,引出本文重点人物史铁生。作者及作品简介(通过幻灯片图片直观放映)检查预习,包括字音字形词义等。整体感知文章。通过自由朗诵,听读,范读等形式,并在朗读过程中思考相关问题:(1)文章为什么取名叫秋天的怀念?(2)双腿瘫痪后我是一种怎样的状态?精读品味,感知母爱。重点在学生自主讨论合作探究本文的写作手法,并找出相应的例句。(外貌,神态,语言,动作,心理等)拓展延伸。同学们学习了《秋天的怀念》以后,一定想对自己的妈妈说点什么或者做点什么,请做了以后简单的写一篇书信体。下节课进行分享。总结及作业。学生总结,教师补充。作业:完成绩优同步册子,课外阅读《我与地坛》通过视频导入,能激发学生的兴趣,吸引其注意力。直观感受加深印象。检查预习通过带着问题朗读,能够更加有效地培养其阅读能力及水平,符合新课标的阅读能力培养要求。培养学生自主探究、学习,合作交流能力,并能够自己总结的能力。课堂学习完以后,还应结合实际,学生的操作能力以及感恩情怀被激发,并将所学运用到生活中去。培养学生的总结能力丰富课外阅读量。4min5min4min7min10min5min5min板书设计秋天的怀念史铁生淡雅坚韧的意志怀念高洁菊花化身母亲艰难的命运懊悔热烈毫不张扬的爱悲伤深沉
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