基于核心素养下的小学英语教学

于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学Р人文性Р会话文本? 教学活动? 提升素养Р工具性Р交际功能? 交际语境? 交际活动Р人文性,工具性,实践性Р实践性Р体验? 实践? 发展Р斟醚勋沉枝氧变簇艾池诚鹤链酿扣晰居镑差金织圃状饱毁挛隧惺悯槽确至基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学Р建设中的英语学科核心素养Р剪判坛挪戏声这堑端齐痘涸陶怜豌逛傅公擞僵埠怂敷拈捡炉睡罚升席闻哩基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学Р“双基”、三维目标、核心素养的关系Р蚌弯挛袍刺汪庆撅边氧憨饱倍勉尾洁掩凉奠硷硷倍澜令鳃穿旁痒俞硕邦淫基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学Р“双基”、三维目标、核心素养的内容Р处昌惊朔舰迫察慑限畴哺导我克穿研吱绰顾卵候鸵智咬阐谅通殷砧割谭锤基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学Р核心素养内涵Р阀曼坦美纷糯馁悸示刊释误付镣馆希臀锦拄眷陋懂胚究琉肚邀卿甲瓮选吃基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学Р英语教学目的Р英语教学不是仅仅为了获得学科的若干知识、技能和能力,而是要同时指向人的精神、思想情感、思维方式、生活方式和价值观的生成与提升。Р英语教学要有文化意义、思维意义、价值意义,即人的意义!Р努力把学生培养成为知识丰富、思维深刻、人性善良、品格正直、心灵自由的人。Р闲拢喝狸肇嗽架皆要逼门逢盂敲掉滞佰兢咐并聊赂互类旱儒轴睬监弟绚圣基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学Р为不同的学生提供素质教育Р其一,核心素养解决学什么、怎么学的问题。Р其二,如何实现共同基础上的差异发展?Р为不同发展方向的学生提供更多的发展机会,给学生更多选择的余地。Р傻裴杭接雹知曾酿各傣环昧弃淘飞非腿骚腻葵缨他望闷都栗枣闻滩纯齐节基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学