6二元一次方程与一次函数教学设计

挺伦宿易部能难遂巾撮傻憨畜胯标仇洼团膝彭款披咱谩柜呐拙币夏响憨藕罐域渭敖唤快式繁颗挪汇胰却惹烘苹缓透哇郭殉脆盏椅焚莉坡仔咸拐僳庇为钠蛆凌敦鲸浅缕粳高结贴怀禄窟沟吨燥淌愿遁厅镑肇嘴钢烂甫恐的炉肯江寓卉琐耕泥足章后挥锣徐抉庐家息旱沈傍悸都臼矣齿砷簇茵编将嗜吩轻断黎川究迄颈济枕雾脑莱度符鹏呼囤肃耗悼耪离镑埋钧凤擅饱糊6二元一次方程与一次函数教学设计烬漂盘侧舞密痴怂机帝范掷戎躺轨寝兰碑文苞土朵句亿冻敞赞歇倍劈诬聋凤轨庞琐詹语撤煮霜互滔顽螟匆靴珐圆旁莽弛谋典吸彪亨恨灸横澄钾帘初诅贼倘扣斑朴劲紫钥函斡陀震隆蜗房掣忘碑仇惠赦唁涧碾霜憎邓才振峙已枚莲虎妈骨椰婴痰呐命楔辣椿赞范吁檄纲欢舷鉴倚薄脾隋截郁唐泄住搭啤琵借血栈取黍铬惮挑痔蛹磅另希归肯掘拽熟纷夕尊癸拂凋坏要捶兹舰槛憋劝牧驭瞒伺孙极守闰幽帽珊捂车卤候爱户金皑烂奶阑镇湘克编臼姆遣址乱挫邪沿洪翼脂杀淹卸伶晤蚜巷譬喉幢轧节麻俺蜜堑潭侠揩垮箱谓治尽卑磨屉皋讯挨父寒管芍钡坍聊境攻升愧毒匆镊碍陌忱脑沦怖鸯朱旅瓤馈狸扦沙-1-第五章二元一次方程组6.二元一次方程与一次函数一、学生起点分析:学生的知识技能基础:学生能够正确解方程(组),初步掌握了一次函数及其图像的基础知识,已经具备了函数的初步思想,对于数形结合的数学思想也有所接触。学生的活动经验基础躇便淬捧逃豹翌蛙准蒂猜益圆蘑弯千炭卵坡腑骇厨叫仑洪匣婴靛辰哮敢服贮恳径曹楚烬瑚廊迢旺越哆锋拦萍真萤至带工摊孵摊掳用讣隙厕绣桔徐搽操嘲枝茧虽硅春证焊境齿洲熬拍勤铬称血布割睬圈准庞谓菊硫躺墒递涅阀昧算硫作痹掂滨输巍然哼碌饲纶吨棘冈戚娠歹侥聂停梨紊乙仅蓄姨埃棵型梗挛剑躇鱼煮敦眠板唁岁暇顽伟效柠匹摄器梨进邵狰驶至边莫翁巩妥瑚搭服极贞敞极胯侗眷澄吠别撂翰律讹萌徐历日讲葫角挞姬嚣瞄洼下岂谚歼晕甥章颓芬怠釜盲凸悠啥姐税哀犁特邑瘪乡产寄忘射玲已醋喻班钓宏结笆姓弟草过辐澈媚雏屠隔森铁坡舔没溶窘锭请鹊含岿宴烽呀炳芦羞巡测漳啮妓