。五、?研究对象全体教师人人参与,全校一至六年级全体学生六、?研究方法根据木校学生实际,充分利用学校现有的资源,具体采用以下方法进行研究。1・行动研究法。木课题研究与课堂教学密不可分,是在教学屮和对教学的研究,为使研究工作按照研究设计开展,行动研究法是本课题研究的主要方法。2•个案研究法。通过对课堂教学的个案分析,不断总结与反思,以构建适合校情和学情的最佳教学模式。3.教育实验法。本课题将在教育实践中研究信息技术与课程的整合,构建高度交互的课堂教学模式,并在教育实践屮检验其应用价值。七、?研究过程本课题实验周期为两年。具体分为以下三个阶段。第一阶段——准备阶段(2009年12刀至2010年1月)1、?收集有关资料,进行可行性调杏论证,准备有关研究实验材料,申报、立项。2、?成立课题研究小组,确定课题研究骨干成员名单。3、?完成课题申请书。第二阶段——实验研究阶段(2010年2月至2011年8月)1、?进一步探索新的教法和学法2、?深入开展教学实验3、形成阶段性成果第三阶段——总结汇报阶段(2011年9月至2011年12月)1、?课题小组提交研究报告,进行实验总结。2、?撰写结题报告,进行结题汇报。八、?研究成果及形式在总结阶段,课题组成员写出相应的教学论文。九、?研究组成员及分工实验课题研究小组:组长:洪秀忠(负责课题研究的组织工作,指导开展课题研究工作并撰写课题结题报告)成员:王呈兰(组织教学活动并撰写课题研究论文)徐在广(参与课题研究并撰写课题研究论文)韩美初(参与课题研究并撰写课题研究论文)苏相燕(参与课题研究并撰写课题研究论文)十、保障措施:1、?硬件支持:(1)电教室;(2)教学资源网,2、?软件支持:己购入的各种教学光盘,开放的互联网上丰富资源;3、?经费保障:课题组所需图书、计算机等优先提供,确保课题研究活动的正常开展。合浦县党江镇蓝星小学2010年5月27日
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