多人次在信息技术网页制作比赛中获奖Р3、促进了实验教师的专业成长Р“信息技术与小学语文教学的有效整合研究”实验极大地促进了实验教师的成长,通过这一阶段的实践和探索,实验教师的信息技术应用能力大有提高,能较为熟练地利用多媒体进行教学,课件的基本制作与应用能力也有了较大提高。Р实验教师的教学水平、教育科研能力也有了很大提高:多人次承担、举行观摩课、优质课;撰写的实验论文、教案十几篇获奖;飞老师获2007年山东省中小学电脑制作中获辅导一等奖,多名学生获省、市一二等奖,我校也获得优秀组织奖;2008年山东省中小学电脑制作中又获好成绩。Р4、带动了学校的网络建设Р这一课题的研究实施,带动了我校的网络建设,进一步丰富了学校网站内容,师生信息技术的应用意识及应用能力得到了全面提高。Р该课题研究的成功开展,带来了学生学习方式与教师教学方式的深刻变化,实现了学生的主体地位的确立与主体作用的发挥,使学生掌握了学习的工具,增强了学生利用信息技术学习的能力。今后我们会继续努力,让信息技术的应用在我校的教育教学中发挥更大的作用。Р十、问题与思考及建议Р本课题通过研究实践,绩效较为明显。但在研究过程中,下列诸问题还值得进一步探讨:Р1、教师的信息技术素质与课程整合的理念还有待于进一步提高,要继续加大培训和宣传的力度。Р2、原来的课题方案偏大偏全,在各个学科中全面开展此课题实验有一定的困难,今后要调整研究的方向,保证重点。Р3、要进一步创设条件,保证课题研究的基础平台支撑。Р在下阶段的研究过程中,课题组成员将深入班级进行听课、评课活动,对整合模式的构建和网站建设提出合理化建议;对师生加强信息技术应用能力方面的培训,进一步提高师生信息技术的应用能力;及时汇总研究进展情况,交流经验与困惑,确保实验有效有序地进行。Р十一、研究成果Р1、研究报告Р2、发表论文Р3、物化成果Р(1)典型课例(2)课件资源库(3)
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