,提出问题,寻找资料,解决问题,培养学生的创新能力;运用较复杂的软件,设计出交互性强的互动课件,针对语文课堂教学的重难点,进行有效突破,形成“主体——主导——主线”的新型课堂教学模式。Р3、用多媒体教室制作大型网络课件,并建立语文学科网站和语文课堂教学资料库,促进课堂教学效率的进一步提高,进而提高教学质量。Р充分利用网站资源,提供与课本相关的作家简介、作品欣赏、课外阅读、专题研究等专栏。教会学生上传资料,利用网站进行师生交流、同学对话,在交互性强的学习环境中,完善课前预习、课后复习、课外延伸、自主探究等学习环节,达到课堂教学的高效率,提高教学质量。Р十、研究的保障措施Р1、课题组教师要制订好具体的研究工作进度,确定每阶段重点研究的课目,制订好详细的实践课教案及重点检测的项目内容,及时收集好实验资料;Р2、每次实践课完成后,实践教师要及时做好资料的整理、统计及汇总工作,要写好个案资料、心得体会及撰写专题研究文章(论文),做好经验总结;Р3、教育技术人员根据课题组教师每学期的实施计划及早做好教学资源的收集、开发与编制工作,并为实践课的正常顺利进行作好精心准备;Р4、学校要在财力、人力、物力上尽可能地满足研究工作的需要,以保证研究工作顺利进行。Р十一、最终成果形式及完成时间Р最终成果形式:Р1、《信息技术与初中语文课程整合研究》课题研究方案;Р2、有关专题研究课的课堂教学实录Р3、实践课的优秀个案或教学设计;Р4、实验过程中资料收集与检测;Р5、课题研究专题论文汇编。Р最终完成时间:2010年12月。Р十二、课题组成员及分工Р1、课题研究领导小组Р组 长:冯嘉靖(校长,中学高级教师)Р副组长:王兆景(教导主任,中学高级教师)Р成 员:王学凤、杜俊慧、孔庆峰、赵如田Р2、课题研究小组Р组 长:杜俊慧(语文教研组长)Р成 员:孙文娟王建华张艳青王东凯Р Р2008年5月15日
全文预览