周各课时的教学方案。2009年-2010年我们在不断试验的基础上,又将集体备课细化、具体化为单元课前“三案”备课,即第一、备“草案”。开学初有个年级学科组长将各学段备课内容分配给任课教师,教师在规定时段内完成“草案”(电子教案)和相关课件。第二、备“成案”。在上课前一周,主备人将打印的“草案”及课件发给年级学科组的任课教师,并经过学科组教师认真讨论、修改“草案”,其后仍由主备人集中组内成员的修改意见,整理形成“成案”,打印发给各个任课教师。执教教师在使用成案的过程中也可以再次进行修改,形成具有个性特色的教学方案。第三、备“个案”。当“成案”发给各个任课教师后,每个教师根据自己所教班级实际情况写出“个案”(写在“成案”右边)。“个案”要求结合本班学生特点,根据学生信息资源收集、整理情况,着重进行学情分析与教材分析及课件运用整合,特别是在重点、难点上下功夫,而不是照抄照搬“成案”上的内容。单元“三案”信息化、细化、整合备课以来,各备课组依据本学科、本年级的具体情况,对照集体备课的具体要求,充分发挥主观能动性和团队合作精神,做细做实每一个环节,使我校语文教学课堂更加丰富多彩,年级组内达到了资源共享,尤其是多媒体课件的循环应用,大大节省了教师的备课时间,为教师钻研教材、研究教法和学法创造了条件。三年级组的王国秀老师,参加全区课堂教学大奖赛,她执教的《威尼斯的小艇》一课,让学生从课文中受到美的熏陶,教者以了解小艇的特点以及它与人们的关系为本课的重点,以领会抓住事物特点写的表达方法为难点。在课堂上王老师落实了新课程改革的理念,运用图文并茂的多媒体课件,以全面提高学生的语文素养、信息素养为目的,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,课堂开放而有活力,从而获得了西大街赛区一等奖。青年教师林兴旺、张敏、张丽、侯小玲等课堂教学水平有了很大的提高,在本期学校组织的课堂教学活动中,均取得优异的成绩。
全文预览