初中数学教学中变式教学的探讨

式教学是很重要的。在初中例题教学中数学教师将课本上的例题进行题目的变式能让学生从多方面、多角度、多种解题思路中理解和牢记知识。Р 例如,(1)如上图,正方形ABCD的对角线AC、BD相交与O点,正方形A′B′C′D′的顶点A′与O重合,A′B′交BC于点E,A′D′交CD与点F。求证:OE=OF.本题是启迪学生智慧的好机会,引导学生去思考多种解题思路,多种正确结论,可不可以改变题目相关条件等,让学生有感而发地深入理解题目本质因素。(2)如上图,正方形ABCD的对角线AC、BD相交与O点,正方形A′B′C′D的顶点A′与O重合,A′B′交BC于点E,A′D′交CD与点F。求证:OE=OF.本题学生通过读题、审题,很容易找到证明线段相等的方法是证三角形全等。此题关键就转化为找全等的条件,结合正方形的性质加以分析和思索,并不断设问:如将正方形ABCD绕点O旋转上述等量关系是否变化?(3)如上图,在直角三角形ABC中,AB=AC∠BAC=90度,O点是BC边的中点,∠MON=90度,分别交AB、AC于点M、N。求证:OM=ON。通过比较让学生把问题的本质揭示出来。只要过等腰直角三角形斜边的中点任作两条互相垂直的直线便可求证两条直线全等。Р (三)运用习题多层次变式设计,有助于加深学生对知识的理解Р 初中数学教学中的变式教学对于新课程的改革具有良好的推动作用,所以,数学教师也应努力学习,不断更换自己的教学理念,深刻认识变式教学的优点,并通过实践活动让其运用到课堂中去,从而让学生更好地学习数学知识,提高教学质量。Р 参考文献: Р [1]李其斌.关于初中数学教学中变式教学的探讨[J].中国校外教育,20Р14. Р [2]伟力.变式教学在初中数学教学中的应用[J].考试周刊,2014. Р [3]周淑丽.变式教学在初中数学教学中的应用分析[J].考试周刊,2014. Р (责编田彩霞)