,为此,我根据值口内容专门安排集体活动时间让幼儿学习和练习操作方法,如铺桌布,教师和保育员先示范,讲解:2个幼儿分别拉着桌布的4个角,对着桌子的边轻轻放下,再用手轻轻地扶平。幼儿观察学习后再分别来练习。还冇做课前准备工作、餐询准备工作及收拾、摆放游戏材料等内容,也都是通过示范、讲解、集体练习的形式逐一地帮助幼儿了解、掌握值FI生工作的要求和方法,使幼儿知道如何做值FI生。此次我做通保育员的工作,让保育员明确培养好小値日生不但锻炼了孩子,也减轻自己的工作。现在阿姨在平时能耐心教孩子劳动的方法如折叠被子、毛巾,正确分碗筷。耐心帮助并等待动作慢的幼儿完成自己的工作。我还注意对个别值F1生的指导。针对不同值FI生的工作态度、工作能力加以帮助。如做老师小帮手吋,对胆小、能力弱的幼儿耍帮助其提高自信心,鼓励幼儿大胆的管理,同吋请能力强的幼儿带着一起做。对工作中态度粗暴的幼儿,则要求他们友好地对待同伴,态度和蔼,说话冇礼貌,对不能认真完成任务的值FI生则督促其把工作做完再玩。4、?对值日生工作及吋给予评价、鼓励值FI生工作比较分散、零星,不如集体活动那样便于组织和领导,但它又是教育中不可缺少的一环。在工作中我们要注意对出现的一些现象及时给予评价,反馈情况,让幼儿明辨是非,知道如何去做。如雅瑜当值日生吋都很主动认真地做事,主动帮阿姨折叠毛巾,扫地,评选最佳値日生时,我及时肯定并奖励她一个玩具。我班的颜凡杰全园都知道他一个很调皮爱捣蛋的男孩,但他却很爱劳动,经常帮助值FI生收拾整理图书,冇吋为做事而与当班值口生发生争执。为此我引导幼儿讨论他的行为,让他明确在帮助值日生工作前在与他们协商好如:我帮你一起收好吗,这样更快?得到别人同意再一起做。现在他成为我们班的“劳动名星”。及时地评价幼儿的行为,给予恰当地肯定、表扬和鼓励,能较好的帮助幼儿明辨是非,端正值FI生工作态度,提高做值口生工作的热情。
全文预览