学生要求,做作业时要做到四点:①书写规范;②格式正确;③正确率高;朗读时要做到手到、眼到、口到、心到、有感情。总之,我会根据不同阶段或不同情况,及时地向学生提出各方面的具体要求,使学生明确并认真落实。Р3 培养学生良好的学习习惯Р习惯不是一时的心血来潮,也不是几天几月的短期行为,它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性,常常会与人相随一生。Р对于绝大多数同学来说,学习成绩的好坏,虽然与智力因素有关,但与非智力因素的关系更加密切。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中,习惯又占有重要地位。古今中外在学术上有所建树的人,无一不具有良好的学习习惯。如进化论的创始人达尔文说过:“我的生活过得像钟表上的机器那样有规律,当我的生命告终时,我就会停在某一处不动了。Р”达尔文所说的“规律”,就是指“良好的习惯”,当然也包括良好的学习习惯。就连智力超群的科大少年班的学生们,在谈到自己成绩优异的原因时,也都强调自己有良好的学习习惯。Р在教学工作中,我们教师应该首先明确:学习是学生在学,而不是教师在学,知识是学生学会的,并不是老师教会的。因此,作为学生,一定要充分发挥在学习上的主动性和主体性,不要一味的依赖教师,而应该在教师的“教”中主动构件自己的“学”。俗话说“师傅领进门,修行在个人”。在新课程教育理念下,教师必须让学生真正明白“要我学和我要学”的含义,让学生树立“自己是学习的主人”的学习观念,逐步使学生养成良好的学习习惯。Р俗话说:“学无定法,计划干不上变化”。因此在教育学生制定自己计划的同时,人是灵活的,计划时死的,当学习的实际情况出现变化时,应根据需要及时调整计划时非常必要的。Р总之,学生良好习惯的养成需要教师,特别是班主任的不断探索,不断努力,通过多种途径采取各种方式,持之以恒,一步一个脚印地去抓好它,这样,才能使学生懂得“没有规矩,不成方圆”的道理,从而自觉养成守规范的好习惯。
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