仅能从中学习表演时用动作和眼神表达情感,更能体验舞台表演的快乐与成就感。Р 午休小广播Р 每天中午,利用班级小广播让幼儿欣赏名家名段,让幼儿展示歌喉,并充分发挥班级越剧角的作用。通过自主的编排、角色互动,提高表演能力。Р 大型晚会活动Р 一年一度的幼儿大型晚会都会如期举行,孩子们都会像鲜艳的花儿争相竞放。我们的越剧角们也会是这其中的一员。有越剧联唱、越剧舞蹈、折子戏等等,在这里,幼儿不仅能欣赏到优秀越剧艺术作品、精美的越剧服饰、自己活动的照片等,而且能感受到浓厚的越剧艺术气氛,从而激发幼儿对越剧艺术美的追求和强烈的表演欲和创造欲。Р Р 四、互动幼儿园、家庭、社会,形成教育共同体Р 家庭资源是幼?涸骄缫帐踅逃?活动中不可忽视的一个重要资源。为提高家长主动参与的积极性,我们一方面通过家长会,向家长宣传我园开展“越剧艺术教育”的重大意义,另一方面通过发放“越剧艺术教育问卷调查表”,了解家长的想法,听取家长的好建议,力求与家长达成共识。我们利用节日,发动家长参与到我们的活动中,同时,向家长、社会展示我们的教育成果。Р 幼儿通过欣赏、模仿越剧名段,感受越剧艺术的唱腔美,同时了解越剧的服饰、化装特点,提高了幼儿的审美意识。在我们系统的教学中,孩子们自主的创编中,舞台上大胆的演出中,孩子们的越剧表演能力不断的提高,自信心不断的增强。Р 参考文献: Р 【1】百年越剧音乐思想初探》周来达浙江艺术职业学院学报, 2006.(4):3 Р 【2】《留住老观众吸引新观众――关于越剧争取青年观众的思考》2006, 第3期:30-31 Р 【3】《关于越剧现象的思考》沈承宙- 《戏文》- 2001 Р 【4】《戏文》 2004年04期Р 【5】《越剧唱腔精选》钱福生编. 南京出版社,1989.--196页Р 【6】《越剧艺术欣赏》上海市艺术教育委员会编. 少年儿童出版社,1992.8.--142页
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