不能很好体现这一点,所以在运用多媒体课件教学时,应该把本堂课重点标题板书在黑板上。 6.要注意及时地改进和提高讲过一次课后,以利于下次教学的改进和提高。因此,每次课后,把授课时认为多媒体课件中不妥、不合理、不连贯的地方及时进行调整和及时总结。另外,也要及时收集或编辑最新的课件资源和素材,特别是关于材料应用和发展的事例,要采用最新最近的科研结果或应用实例。 7.开发个人网络教学网站由于课堂教学存在时间局限性,让学生进行课外多媒体教学学习,这样将得到课堂教学所不能达到的效果。网络是开展多媒体教学很重要的资源,建议加强课外多媒体教学的虚拟建设、网络建设。让学生通过网络进行实验前的预实验,提高教学效果。教师授课的课件也可在网上公开,并链接上相关的背景资料、技术应用、学科新进展、课后复习题、自测题等。学生课后可在网上查找有关资料、复习、练习,使得网上学习成为教学过程中不可缺少的重要环节。三、结语多媒体辅助课堂教学是对传统课堂教学模式的一种补充和发展,运用多媒体课堂教学也是课堂教学发展的必然趋势。要提高多媒体教学的效果,对多媒体教学的正确认识是前提,优秀的教学课件是核心,高素质的教师是关键,良好的设备、环境是保障。总之,在教学实践中,要及时发现问题并深入研究多媒体教学规律,优化教学过程,同时教师要不断提高自身教学技能,多媒体技术在教学中将发挥越来越大的作用。参考文献: [1]龙毓.多媒体教学存在的问题及解决措施[J].教学与管理,2005,(5):46-47. [2]陈晓勇.教师在多媒体教学中主导作用的探讨[J].西南科技大学高教研究,2007,(1):10-11. [3]邹艳.高职院校多媒体教学中的问题与对策[J].湖南民族职业学院学报,2007,3(2):70-73. [4]胡丽竹.高校多媒体辅助教学探析[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版),2007,9(5):280-282.
全文预览
