类学生,培养他们热爱集体、关心他人的优良品德,并创造条件充当小老师,给同学解答疑难问题,这样,他们在辅导同学的过程中不断发现自己的缺陷。对过课上提高和课外作业,满足他们的求职欲望,但不能加多内容,使学生负担过重,精神高度紧张,影响健康。对于差生,我们协同班委会订出帮教计划,帮助他们制订循序渐进的赶队计划,落实帮教措施,在学习方法上加强具体指导,教会他们掌握学习的步骤、要领和决窍,并通过一些优秀生对他们进行辅导,让他们掌握学习的主动权,逐步走出学习的困境,这是实施因材施教的另一个重要内容,绝不能掉以轻心。邓小平说过:“我们在鼓励帮助每一个人的勤奋努力的同时,仍然能承认个人在成长过程中所表现出来的才能和品德差异,并且按照这种差异给以区别对待,尽可能使每个人按照不同的条件向社会主义和共产主义的总目标前进”,这是对因材施教问题所作对辩证唯物主义分析,它告诉我们:教师只是以培养目标为指导思想,对学生无限热爱,深钻教材内容,探索教学规律,采取有效措施,实施因材施教,才能有效得提高学生素质和教学质量。给每一个学生以发展的机会和“标新立异”的机会,培养全面之“才”、特色之“才”、和谐之“才”。实施因材施教提高学生素质区县蓟县学校别山职业技术学校学段及学科中学政治姓名任艳红申报级别市级欢迎您的光临,Word文档下载后可修改编辑.双击可删除页眉页脚.谢谢!希望您提出您宝贵的意见,你的意见是我进步的动力。赠语;1、如果我们做与不做都会有人笑,如果做不好与做得好还会有人笑,那么我们索性就做得更好,来给人笑吧!2、现在你不玩命的学,以后命玩你。3、我不知道年少轻狂,我只知道胜者为王。4、不要做金钱、权利的奴隶;应学会做“金钱、权利”的主人。5、什么时候离光明最近?那就是你觉得黑暗太黑的时候。6、最值得欣赏的风景,是自己奋斗的足迹。 7、压力不是有人比你努力,而是那些比你牛×几倍的人依然比你努力。..
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