力上完全能够胜任本课题负责人一职。参与本课题研究的人员都是我校的业务骨干,他们都是我校各学科的科组长或备课组长,既具有丰富的教学经验(曾多次参加省、市优质课的展示和交流活动并获奖),同时又具备较高的信息技术理论水平和应用能力,研制的多媒体课件多次在省、市获奖。本课题组成员有能力完成本课题的研究任务。(3)完成课题的保障条件我校领导高度重视多媒体硬、软件建设,我校电教设备完善,教学软件资源库丰富,随着教学与科研工作的不断深入,我校有能力随时购买、添加所需软硬件材料。如研究工作的需要,我校亦可随时抽派研究人员外出参加培训、学习。①我校是一所有八十多年办学历史的高级中学,在多媒体网络技术辅助教学方面投入了大量的人力、物力和财力(学校配置了六个多媒体网络教室,每个教学班配备了一教学平台)。学校已经为“整合”的研究与实践构建起了良好的硬件基础环境。②2008年我校已经开始进行了分层教学研究,在分层教学研究方面已经积累了一定经验。③近三年来我校每年都对全体任课教师进行多次多媒体网络技术培训,我校所有的一线教师均能熟练运用多媒体技术辅助教学,尤其课题组成员在教学研究、多媒体课件制作、多媒体辅助教学等方面都积累了丰富的经验和取得了很好成绩。4、研究工作进度和预期研究成果主要阶段性成果序号研究阶段(起止时间)阶段成果名称成果形式12011年9月----------2012年7月经验总结论文22012年7月---------2013年7月分层教学实施和模式设计初步方案论文32013年9月----------2014年7月分层教学实施和模式设计方案论文42014年7月----------2014年9月分层教学实施和模式设计的研究报告研究报告最终成果完成时间最终成果名称成果形式预计字数2014年7月分层教学实施和模式设计方案论文30002014年9月分层教学实施和模式设计的研究报告研究报告5000
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