己动手,培养学生积极主动的学习态度.对于学生在应用知识的过程中出现的问题,及时指正。(六)达标反馈,拓展提高,约10分钟。设计意图:求单调区间是导数的一个重要应用,也是本节重点.通过练习,体会用导数解决函数单调性时的有效性、优越性.让学生在黑板解答,进一步规范解题步骤。(七)课堂小结,分层作业,约5分钟。设计意图:引导学生对本节所学知识进行总结;在作业的布置上注重个体差异,因材施教。必做题为基础题组,既是对本节课的有效训练,也为下节课做好铺垫;选做题是针对有能力的同学进行的提升训练。五、说板书课题屏幕1、新知3、学生练习2、例题多媒体课件优点是用丰富的画面吸引学生注意,动态效果帮助学生理解;缺点是一闪而过,因此不能替代传统的板书。将本节课的重点知识及规范的例题解题格式进行板书,便于学生做练习的时候参考模仿。黑板的右侧留给学生做练习,可以及时纠正学生出现的错误,警示全班。六、说评价1、采用教师评价、学生自评、学生互评的方式,从不同角度对学生进行评价;2、要关注对学生学习过程的评价,包括学生参与活动的程度,行为表现,和在学习过程中表现出来数学思维策略、水平和思维品质;3、关注对学生解决问题能力的评价,包括掌握知识的能力、与人合作的能力、运用知识的能力、学习数学的自信心等;4、要采用多样化的评价方式,反馈提问、课后作业、章测验等,准确了解学生的数学学习状况。七、说开发延伸主要的课程资源,发挥教材最大的作用;合理利用网络资源,选择生活中常见的事例,让学生在实际应用中体会导数的作用;几何画板软件的使用,可以让图形动起来,帮助学生更好地理解。和谐民主的教学氛围是尊重学生主体地位的保障,“以人为本,和谐育人,为学生主动发展奠基”是我校的办学理念,“公能引领,主动发展”是育人模式,在这样的大环境下,学生们好学乐学,主动学习。以上是我对本节课的认识和想法,不足之处恳请各位评委老师指正,谢谢!
全文预览
