解析式的方法。5、分层训练,能力升级。多媒体展示课件有针对性有层次性地布置练习,及时反馈教学效果,查缺被漏,并对有困难的学生给予指导。课本练习1、2题强化掌握反比例函数的概念与一般表达形式而设置的。6、总结内容,强化认识。使学生再次感悟函数的魅力,体会函数的抽象,加深对“数学模型”的理解,更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和作用,激发学生学习数学的兴趣。【设计意图及教法说明】通过问题式的小结,让学生再次归纳、总结本节课的重点,弥补教学中的不足。7、布置作业。有代表性地布置不同层次的作业,尊重学生的个体差异,满足多样化学习的需要。【设计意图及教法说明】作业采用分层的形式进行,必做题体现了对新课标下“学有价值的数学”、“人人能获得必要的数学”的落实,选做题体现了让“不同的人在数学上得到不同的发展”。8、板书设计。本着突出重点,明了清晰,让学生容易接受的原则。我的板书是这样设计的,我将黑板分为三版,第一版用于讲授新知,第二版用于应用举例,第三版用于师生练习板演。通过板书§27.1.1反比例函数一、反比例函数定义二、求反比例函数解析式的步骤例题板演区学生板演区设计,引导学生梳理学习内容,养成系统整理知识的习惯。六、预期教学效果:通过一节课的学习,学生在小组自主合作交流中理解并掌握了反比例函数的意义和会求自变量的取值范围,也会判别一个函数是不是反比例函数,并确定它的k值。理解了反比例函数的三种表示方法。由于本节课比较抽象,理解起来比较困难,因此在学习反比例函数概念的过程中,应充分利用学生已有的生活经验和背景知识,创设丰富的现实情境,引导学生关注问题中变量的相依关系及变化规律,并逐步加深理解。在利用待定系数法求函数解析式时,有些学生还是存在一些困难,主要是不理解待定系数法的作用和意义。还需加强练习。我的说课到此结束,非常感谢各位老师的聆听。有不足之处请领导和老师批评指正。谢谢大家!
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