过学生的动手参与,培养学生的动手能力和观察能力;发展学生的数感,体验实物、符号、数字的联系;养成良好的书写习惯;初步培养学生的反思和检查能力。3.情感:让学生感受到生活中处处有数学,培养学生学习的乐趣和学习的自信心,渗透爱科学的德育教育。教学重点6~10各数的书写教学难点8的写法教学方法讲述、练习、讨论教具准备田字格教学活动设计修订一、创设情境、引入新课同学们每天上课都要用到文具,你能说一说文具里都放些什么吗?复习1-5各数。二、探究新知,讲授新课1、老师给大家带来了一些文具请大家观察一下:图画上画了些什么?2、知道怎么做了吗?每一种文具各有多少/分别用数字几来表示?连线,指名说。3、生活中还有哪些物品的数量可以用6-10这几个数来表示?4、6-10的写法。形象记忆:6象哨子,7象镰刀,8象葫芦,9象“q”。重点讲9一笔写成,8从右上角起笔,上圆稍小,下圆稍大,10是由1和0组成,0从右上角起笔向左下角运笔,回到起笔处。三、巩固练习,形成能力1、练一练,第一题:看图画线,学生独立完成。2、第二题,数一数,写出数,再画圈。3、第三题;填数,发射火箭倒计时,从10写到0。四、小结:这节课我们学习了6-10各数,并会写6-10各数。板书设计6——10的认识678910作业设计完成课后练一练1、2、3题课后反思课题快乐的午餐课型新授课教学目标结合具体情境感受数量之间的大小及相等关系;在比较事物的多少的过程中,渗透对应的思想方法。能运用一一对应的方法比较事物的多少。感受数学与生活的密切联系。教学重点能正确比较数量是10以内的事物的大小。教学难点理解事物的多少的相对性。教学方法讲述、练习、讨论教具准备实物图片教学活动设计修订问题导入几只小松鼠到森林餐馆吃午餐,好客的服务员为每只小松鼠摆上了精美的餐具。快来帮助服务员数一数还缺哪几种餐具,各缺多少?说一说1、比较松鼠和餐具的数量(同样多)
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