验Р手里最多能拿几支粉笔?Р盘里最多能放几个苹果?Р笔筒里最多能放几支笔?Р寻找校园里的数(可带领学生去操场上找一找,说一说。)Р(点评:在整个练习过程中,让学生运用各种感官,看、猜、想、说、验,让学生主动探索,集体交流,发挥学生的主体性,同时渗透估计的意识,使学生在相互启发中体验成功的乐趣,有益于创造性思维品质的形成。)Р高矮Р一、教学目标:Р让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮,体会高矮的相对性,渗透帮助他人的教育。Р二、教学流程设计:Р1、图片出示,创设情景Р长颈鹿和大象谁高谁矮?Р(1)学生独立观察,思考问题。Р(2)同桌交流。Р(3)全班反馈。Р2、选用哪个钉子好?Р(根据生活经验,厚的木版用长一些的钉子,薄一点的木板用短一点的钉子。)Р3、哪跟绳子最长,哪根最短?Р(图略)Р说一说,比较的方法以及理由。Р4、拓展练习Р汽车能否从桥下通过?Р(1)学生独立观察,思考问题。Р(2)同桌交流。Р(3)全班反馈。Р5、比较站在不同高度上的小兔子的高矮。Р(1)学生观察,Р(2)小组讨论Р(3)集体交流。Р注意让学生说说比较高矮时要注意什么?(同一个起点)Р从短到长依次排起来。Р这题的比较方法可以是数方格的方法。Р(1)学生观察,Р(2)小组讨论Р(3)集体交流。Р三、教学反思:学生对高矮和长短已有一定的生活经验,所以上课的效果比较明显,比较小兔这一环节容易出错。Р轻重Р一、教学目标Р通过说一说,掂一掂,称一称等活动,让学生逐步加深对轻重的体验和理解。Р二、教学流程:Р1、指导学生观察情景图Р(1)说说你看到了什么?Р(2)小组交流。Р(3)引出课题。Р2、拓展延伸Р(1)掂一掂,Р请学生拿数学数和铅笔盒掂一掂,哪个重,哪个轻。Р(2)书上练习Р认为哪个重画“O”,哪个轻画“×”Р3、重点第4题,不要求所有学生会做。Р三、小结:这节课你学到了什么?Р教学内容:有几枝铅笔
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