案集课题跳伞表演(一)教学目标1、结合具体情境,进一步体会减法的含义。2、初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。3、培养提出数学问题的意识和能力。教学重点初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。教学难点1、初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。2、使学生进一步体验加减法的含义。教学准备课件、小棒和圆片。教学课时2课时教学过程个案修改教学过程:一、创设情境,导入新课1、复习旧知。同学们,我们在前面已经学了“谁比谁多几”的内容,今天老师就来考考你们,看还记不记得是怎么解决的。(教师演示:左手拿3枝铅笔,右手拿2枝铅笔,老师提出问题:说说哪只手拿得多?多多少枝铅笔?)(列式的方法:3-2=1)2、激趣导入新课。同学们回答得真棒!今天,老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演。3、投影出示10页的主题图,边观察边思考:你看到了什么?想到了什么?(1)我看到飞行员在表演跳伞,降落伞有红色的、蓝色的,还有黄色队。(2)我想到了红伞比黄伞多多少个?蓝伞比黄伞多多少个?红伞比蓝伞多多少个?(3)黄伞比红伞少多少个?黄伞比蓝伞少多少个?蓝伞比红伞少多少个?(4)红伞和黄伞共有多少个?红伞和蓝伞共有多少个?黄伞和伞队共有多少个?二、探究新知。1、寻找解决问题的策略。(1)根据同学们提出的数学问题,列出相关算式,写在本上。(2)学生汇报,说明算式的含义,并对算式进行分类、整理。(3)用圆片或小棒摆一摆,算一算。红伞比黄伞多几个?14—6=8蓝伞比红伞少几个?14—7=72、思考:你从中发现了什么?3、小结:比较两个数量的多少可以用减法计算。三、比一比,算一算1、说一说片所表达的内容,找到数学信息。2、列式计算3、说一说你是怎样想的,怎样算的?进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。四、巩固练习(11页练一练)1、谁摘得多,多几个?(1)、说一说片所表达的内容,找到数学信息。
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