得到还剩5根。Р 第二种摆法:8根小棒分两次拿。先从13根里拿走3根,再从10根里面拿走5根,最后只剩下5根了。Р(5)整理算法。Р方法一:10-8=2 2+3=5方法二:13-3=10 10-5=5Р方法三:8+5=13 13-8=5Р想一想,算一算。 12-8= 17-8=Р 请学生说说是怎样算的。Р 三、巩固应用,深化拓展Р“练一练”第1题。用小棒摆一摆,再算一算。Р“练一练”第4题。比一比,看谁算的又快又对。Р(2)游戏:摘苹果(“练一练”第5题)Р苹果树上结了8个大苹果,只有当算式结果与苹果上的数相同时,苹果才能被顺利的摘下来。比比看今天谁摘得最多。Р板书设计: Р 捉迷藏Р 13-8= 方法一: 10-8=2 2+3=5Р 方法二: 13-3=10 10-5=5Р 方法三: 8+5=13 13-8=5 Р课后反思Р教学内容Р快乐的小鸭(十几减7)Р课时Р1Р教学目标:Р1.经历从实际情境里提出并解决问题的过程,学会十几减7或6的计算方法。Р2.感受20以内退位减法与生活的密切联系,体验数学的应用价值。Р3. 学说能凭借已有经验,通过动手操作、交流等方式,自己得出计算十几减7或6的各种方法,经历十几减7或6的退位减法的思维过程。Р4.培养学生积极参与数学活动的兴趣,体验探索与创作的快乐。Р教学重点:掌握十几减7的计算方法。Р教学难点:自主探讨十几减6的计算方法。Р教学过程:Р一、复习旧知,导入新课Р口算。(开火车形式进行)Р12-9 14-9 15-9 18-9Р11-8 13-8 16-8 17-8Р提问:刚刚计算的都是十几减9、十几减8的题目,猜一猜,今天我们将学习什么知识?Р创设情境,学习新知Р (1)投影出主题图片。Р引导学生看图,发现数学知识。Р请学生说图意。Р问:从图上你了解到了哪些数学信息?Р草地上原来有12只小鸭,后来有7只小鸭到河里游泳。Р补评:
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