检查一下你们掌握得怎么样。Р学生集体数数Р全班参与。学生根据教师说的数,用手指表示。Р学生动手操作,分一分,并交流自己的分法。Р学生认真思考,并动手分分。一位按顺序分的同学上黑板展示。Р展示如下:Р全班学生按顺序分一分。Р学生把刚才用学具摆的用数字表示出来:Р Р学生读4的组成,思考教师的问题,并得出:4分成1和3与4分成3和1是一样的。Р学生用同样的方法学习5的组成,并交流交流:1、小组探究5的组成;2、学生汇报后,指名板书出5的组成,最后整理如下:Р学生自学3和2的组成,并全班交流。Р小组交流后回答:因为5可以分成1和4,所以左手有4颗。Р…………..Р Р三、巩固练习Р1. 玩猜一猜的游戏。Р(1)教师示范:告诉学生老师有5颗豆豆,现在老师分两只手拿着,右手有1颗,那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。为什么?(要引导学生说出:因为5可以分成1和4,所以左手Р有4颗)再变着数猜。Р(2)师:老师请你们拿着豆豆,同位互相猜。Р(3)师:老师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏,请你把猜的结果写在书上。Р2. 举数字卡片练习. Р3. 连线练习(先连组成5的,再连组成4的)Р4. 在方框里填数Р5. 同桌互相说说5以内数的组成。Р四、课堂小结Р先让学生说说这节课学会了什么,然后教师指出学生的优点,最后要求学生发扬优点,克服不足。Р五、作业Р把5以内数的组成说给家长听。Р同桌游戏,猜一猜.Р和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏,并把猜的结果写在书上。Р师生共同游戏: 教师任意出示一个数,学生举出相应的组成。如:教师出示4,学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。Р学生共同参与。Р学生共同参与。Р抽学生连线Р学生独立做,再集体订正。Р学生互相说一说:5可以分成1和4,还可以分成4和1、2和3、3和2Р学生自由发言。Р板书设计Р5以内数的组成Р教学例5:摆一摆,填一填
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