教育理念)环节3:综合实践,巩固提高实践练习的方法是帮助学生巩固新知,运用新知,发展创新思维的重要手段,因此我设计了以下分梯度的练习:1,巩固提升题,如随堂提问幼儿教师的专业素养?2,开放创新题,设定一个情景,在幼儿园上课期间有位幼儿不停的随意走动,不遵守纪律等有关又是教师专业能力问题有关的情景。(这样多层次的练习能很好的帮助学生掌握重点,突破难点,而且使不同的学生得到不同的发展)环节4:课堂总结,布置作业课堂的最后我会与同学们畅谈本节课的感受与收获,并再次强调幼儿教师的专业素养,这样让学生对本节课知识进行及时梳理,并掌握学习方法,感受课堂的魅力。根据本节课内容与学生情况我为学生布置有针对性的作业:1.必做题:课后练习P177判断正误的1至5,进一步使知识得到巩固与提升。四课后的拓展根据学生所学以及身边所感受,以及新闻上常有的幼师虐童事件,谈谈对幼儿教师这一职业的看法。五板书设计我比较注重直观、系统的板书设计,还及时地体现教材中的知识点,以便于学生能够理解掌握。我为什么要这样上课坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则,根据学生的心理发展规律,采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书,讨论的基础上,在老师启发引导下,运用问题解决式教法,师生交谈法,图像信号法,问答式,课堂讨论法。在采用问答法时,特别注重不同难度的问题,提问不同层次的学生,面向全体,使基础差的学生也能有表现机会,培养其自信心,激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能,力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业,启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识,学习基础性的知识和技能,在教学中积极培养学生学习兴趣和动机,明确的学习目的,老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力。以上是我全部的说课内容,谢谢各位评委老师!
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