定阶段:用准确恰当的词汇讲述直观的事物特征或现象;学习用简单句概括事物的特征,句子简短但能抓住事物的主要特征? 拓展阶段:准确地运动名次、形容词、方位词等词汇,讲述事物的各种特征;感知说明性语言与日常用语、叙事性语言的差别,体会其简洁明了的语句特点Р2、使用规范准确、简洁明了的说明性词Р幼儿说明性讲述的核心经验及其发展阶段Р初始阶段:幼儿能够讲述直观的事物特征,如某事物的外形特征? 稳定阶段:幼儿能够按照一定的顺序讲述某事物的特征,讲述的顺序根据讲述对象的不同而有所差异? 拓展阶段:幼儿能够根据讲述要求或讲述对象的特点分主次讲述Р3、理解说明性讲述的内容组织方式Р幼儿说明性讲述的核心经验及其发展阶段Р一、幼儿园说明性讲述学习环境的创设Р1、一日生活中说明性讲述学习环境的创设?2、区角活动中说明性讲述学习环境的创设?3、主题课程中说明性讲述学习环境的创设Р1、餐桌谈话时?2、与幼儿一起为某个活动做手工准备时?3、亲子游戏时Р2Р幼儿说明性讲述学习环境的创设Р二、家庭说明性讲述学习环境的创设РWake up to drink ,people feel the middle of the night, moving wind over a lotus leaf pondРWake up to drink ,people feel moving wind over a lotus leaf pondРWake up to drink ,people feel moving wind over a lotus leaf pondРWake up to drink ,people feel moving wind over a lotus leaf pondРWake up to drink ,people feel moving wind over a lotus leaf pond
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