国幼儿园课程的总目标?(一)健康领域?身体健康,在集体生活中情绪稳定,愉快;生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;知道必要的安全保健常识,学习保护自己;喜欢参加体育活动,动作协调灵活。?(二)语言领域?乐意与人交谈,讲话礼貌;注意倾听对方讲话,能理解日常用语;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事,看图书;能听懂和会说普通话。Р(三)社会领域?能主动地参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;爱父母、长辈、老师和同伴,爱集体,爱家乡,爱祖国。?(四)科学领域?对周围的事物观察感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用恰当的方式表达、交流探索的过程和结果;能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。?(五)艺术领域?能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动,并能大胆地实现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。Р二、幼儿园课程目标的层次与结构?(一)幼儿园课程目标的层次?幼儿园课程目标有多种层次,从上到下一般可分为四个层次:?(1)课程领域目标(课程总目标)。?(2)年龄阶段目标。?(3)单元目标(时间单元或内容单元)。?(4)教育活动目标。?(二)幼儿园课程目标的结构?每一层课程目标都有一个横向结构的问题。一般来讲,横向的内容包括三个方面:认知,包括知识的掌握和认知能力的发展;情感,包括兴趣、态度、习惯、价值观念和社会适应能力的发展;动作技能,包括感知动作、运动协调、动作技能的发展。Р三、制定幼儿园课程目标的原则?(一)全面性原则?(二)系统性原则?(三)可行性原则?(四)时代性原则?(五)补偿性原则?(六)适度性原则
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