第五章幼儿园教育的基本要素Р幼儿园教育的基本要素Р教师Р环境Р幼儿Р人的要素:教师、幼儿、家长?物的要素:幼儿园环境(物质环境、精神环境)Р第一节幼儿Р幼儿是教育的客体?幼儿是学习的主体?幼儿是自身权利的主体Р一、幼儿的本质特征Р1.幼儿是社会的人?2.幼儿是自然的人?3.幼儿是有意识的,自觉能动的人?4.幼儿是末成熟的人Р二、幼儿发展的特点Р1.幼儿生理发展的加速现象? (生长加速、成熟加速现象)?2.幼儿心理方面的变化? 积极方面:知识量、信息量剧增? 消极方面:人际交往能力普遍较差,自我中心化Р三、幼儿的发展Р(一)幼儿的发展要靠个体因素与环境因素相互作用? 1.幼儿发展的个体因素? 2.幼儿发展的环境因素?(二)幼儿与环境的相互作用是在活动中实现的。? 1.幼儿的生理活动? 2.幼儿的心理活动? 3.幼儿的实践活动(实物操作活动和人际交往活动)Р第二节幼儿教师Р一、幼儿教师的职能和社会地位Р根据1993年颁布的《教师法》和1995年颁布的《教育法》的精神,幼儿教师是在幼儿园履行职责、对幼儿身心施行特定影响的专业教育工作者,担负着培养社会主义事业的建设者和接班人、传播精神文明、提高全民族素质的历史使命。? 幼儿教师是专门的职业和专业人员,遵循国家教育方针对幼儿进行启蒙教育,培养人,造就合格社会成员的职业。Р《教育法》、《教师法》为我国幼儿教师的社会地位提供了基本的法律依据和充分的法律保障。随着我国“科教兴国’,战略的实施,全社会已经认识到,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。幼儿教师的奠基性工作对社会的作用越来越被全社会所认识,幼儿教师越来越受到党和国家的重视和人民的尊敬。? 老师是人们对教师的一种尊称。
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