生已经清醒,伤情相对较平稳。在凶杀案发生时,学校的教师和广大市民挺身而出与歹徒进行殊死搏斗并制服歹徒,他们阻止了事态继续扩大;在抢救受害学生的过程中,许多市民自发地将受伤学生送往医院,无偿献血,为抢救幼小生命赢得了宝贵时间……在课堂分析、评论中,学生提出了如下问题:(1)在这一事件中,学生的什么权利受到了侵犯?(2)事件发生时,哪些主体对未成年人实施了哪些方面的特殊保护?(3)这一事件对我们有何启示?同时特别强调下列细节:(1)在案发当时,学校教师和市民挺身而出与歹徒进行殊死搏斗并制服歹徒,阻止了事态继续扩大。(2)学校在案发后一小时内疏散完学生并安全送回家;学校案发当天,上午全部停课,下午就及时恢复教学。(3)公安,交警与教育行政部门就及时对学校周边进行安全排查。(4)教师和相关社会心理辅导人员及时对学生家长和受伤害的学生进行逐一家访并进行心理疏导。通过课堂分析、评论,明确了学校等教育机构和社会各方面对未成年人的特殊保护以及要求学生一定要增强自我保护意识、加强校园安全管理、制定应急预案等。从材料中分析什么是犯罪,如何更好地保护未成年人的生命健康,如何做好社会保护等。2.坚持“新闻播报”,激发学生关注时事的兴趣。到八年级,我们在每周一的思想品德课上专门拿出5分钟的时间作为“新闻播报”时间。要求学生通过电视、报纸、网络等途径,收集自己认为有价值的,重大的一周新闻,在新闻播报时间播报给全班同学了解。还通过同学投票,评出最有价值的一周十大新闻,展示在黑板报上。学生们原本以为时政大事离自己很遥远,也没有什么兴趣,但为了让自己收集的新闻能成为最有价值的新闻,能在黑板报上张贴,他们尽力去收集。逐渐地,学生开始对时事有了兴趣,经常有学生在课间讨论时事。通过这一活动,不但大大激发了学生关注时事的兴趣,拓展了知识面,还在潜移默化中培养了学生关心国家的建设和发展的态度,培养了学生的主人翁意识。
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