机械的重复,而是通过复习来强化记忆、查漏补缺,以至融会贯通,使得学习能力进一步提高。Р在预习和复习中,不妨尝试画“思维导图”,这种方法使要学习和掌握的知识一目了然,直观而有趣味,可操作性强而效果较好,更是对提升学生的学习能力有很大帮助。Р 此外,科学的学习方法离不开有效的学习习惯,因此,要摒弃“等、靠、要”的学习思想,出现学习问题时,要培养自己解决问题的能力,将科学的学习方法结合自身基本情况,摸索出属于自己的行之有效的学习方法,从而提升学习能力。Р结语:Р总之,知识经济时代的到来,要求人们要具备较强的学习力,以适应社会发展变化趋势。具体到初中阶段学生的学习力培养上,一方面要正视中学阶段学生学习力方面存在的不足,另一方面要从学习力构成的基本要素入手,通过多种途径,提高学习效率,完善学习过程,引导学生树立目标,激发学习动力,乐于学习;不断增强学生可持续学习的毅力,努力学习;培养学生接受新知识、新信息并用所接受的知识和信息分析问题、认识问题、解决问题的智力,学会学习,最终使学生具备走向未来的核心能力。Р参考文献:Р[1]周健.在不同体裁教学中培养学生学习力[J].小学教学研究(理论版),2014,(12):6-7.Р[2]老士清.找准“学习力”培养的切入点[J].基础教育论坛(综合版),2013,(3):40-42.Р[3]赵秀梅.提升学生的学习力要着力解决好三个问题[J].新课程学习:中,2012,(4):170-171.Р[4]卢臻.自主学习:重点是培养学生的学习力[J].教育实践与研究,2013,(29):19-22.Р[5]杨振勋.如何培养学生的学习力[J].中国科教创新导刊,2011,(18):199-199.Р【作者:李天虎,男,中学高级教师,工作单位:中山市海洲初级中学,联系地址:广东省中山市古镇镇海兴路86号,邮编:528421 联系电话:13528116119】
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