论的学习,推动教学研究,逐步由经验型教师向学者型教师靠拢。从而实现语文教学研究上的突破,包括教材教法研究、课程开发、教学改革等等。3.提高职业能力。职业能力是指人们从事某种职业的多种能力的综合。任何一个职业岗位都有相应的岗位职责要求,一定的职业能力是胜任某种职业岗位的必要条件。用语文专业化的标准衡量,职院语文教师的专业化水平整体不高,主要表现为职业能力的退化,包括备课能力、上课能力、说课评课能力、教学评价能力。提高职业能力的关键靠职业实践。职业能力是在实践的基础上得到发展和提高的,语文教师要以对专业虔诚,以严谨的治学态度认真对待教学过程的各个环节,在实践中积累经验,在实践中得到强化,在实践中升华和超越。提高教师素质,有赖于教师职业自觉性的提高,关键还需要建立一套比较完善的适合教师成长的竞争机制和激励机制,改变目前职院语文教师自由涣散状态。注释:[1][2]刘永康.语文教育学[M].北京:高等教育出版社,2005.(刘翠萍湖北职业技术学院432000) 以下无正文仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse.仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;merciales.仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。 толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях. 以下无正文
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