要注意立足校情,通过各种管理渠道促进教师的专业发展,并根据学校师资队伍的状况,在业务上,借助继续教育的学习和讨论等形式,营造教学习氛围,创造机会让教师们树立终身学习、不断提高自身素质的信念,以适应日益紧张的社会竞争,同时立足校本培训使全校教师快速成长起来。此外,还要注意对于富余人员进行转岗培训,不断优化教师队伍结构。.4 培养骨干,引导示范,全面提高。教师队伍建设应注意充分发挥骨干教师的引导示范作用。首先,注意加快对骨干教师的培养,促进教师的专业水平在整体上有大面积的提高,也可以通过以老带新,制定计划,给机会,适当施加压力等方式来促进青年教师的成长。其次,以骨干教师为点,带动其他教师的发展进步,进而促进教育教学质量的全面提高。因此,在教师队伍建设中建立立健全骨干教师制度十分重要,针对教师整体水平不高的现状,各学校要注意坚持如下制度:骨干教师“五个一”制度,即骨干教师每人每学期要上好一节精品课、每周点评一节课、带一位年轻教师、写好一篇教学论文、开展一项课题研究。坚持“三带头”,即,带头学习现代教育理论,学习文化科学知识,研究现代教育技术;带头研究教育发展大趋势,研究教学方法,研究教育教学问题;带头转变教育教学思想,发挥自己在新课程改革和教育教学实践中的示范带头作用。教育行政管理部门、各级各类学校,要注意从教育发展战略角度出发,关心骨干教师的成长,尊重他们的智慧和劳动,为他们的成长创造良好的工作、学习环境和生活条件,为他们的教育教学及科研工作提供必要的支持,注意充分发挥他们对其他教师的示范和引导作用,促使整体教师队伍质量的全面提高。教师队伍的建设,是一项长期的综合性工程,教师队伍的发展和壮大离不开制度的引导,更离不开学校领导独具慧眼的管理艺术,我们只有结合县情、校情,采取相应对策,在管理中实施“以人为本”,才能既出人才又出效益,才能实现教师队伍质量和学校教育教学质量提高的双赢。
全文预览
