缺专业引进重点高校的硕士博士研究生补充教师队伍,使该院教师的学缘结构趋于合理。⑵有工作经验的副教授及高级工程师以上职称的教师引进。为提高教育教学质量,加强专业建设,目前该院需大力引进有工作经验的副教授及高级工程师以上职称人员作为专业带头人选,形成年龄结构合理的老中青教师队伍,进一步提高教师队伍整体水平。⑶打造优秀的校外专家兼职教师队伍。充分利用校外专家资源,促进该院专业建设及校企合作的深入开展,突出教、学、训、研联合办学特色,规范外聘专家兼职教师的聘任和管理工作,构建一支数量充足、水平较高、相对稳定的校专家兼职教师队伍。2.支持及培养措施⑴在职教师学历职称提升。完善教师学历职称提升机制,提高教师专业素养。要求无硕士学位或中级以下职称教师不得上讲台,以提升在职教师的学历职称等级。⑵“双师型”教师培养。规范“双师型”师资队伍建设,鼓励无企业实践工作经历的专业课教师定期到企业进行挂职顶岗锻炼,以提高实践教学能力和课程开发能力。⑶优秀科研及教学团队培养。按照学科、专业、课程建设的整体要求,积极打造院级以上优秀教学科研团队,优化专业带头人的骨干教师的配置,建设一批教学科研质量高,结构合理的教师团队。三、师资队伍内涵建设保障措施1.加强领导积极落实文件中对师资队伍建设的部署和要求,学院人事部门不断强化领导,明确分工,落实责任。2.完善机制制订和完善有关师资队伍建设的相关文件,保证学院教师合理的进修、培训、学历职称提升,形成长效机制,以提升学院师资的教学和科研水平,提高教师育人水平,打造优秀团队,提升学院内涵。3.保证经费要加强对师资队伍内涵建设的资金投入,每年投入足够经费用于师资队伍内涵建设,以保证对高层次人才引进工作、教师学历提升以及培训进修等工作的正常开展。4.目标考核学院师资队伍内涵建设要明确目标,科学考核,以确保师资队伍建设各项工作的有序进行。(作者单位:四川建筑职业技术学院)
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