是行之有效地.3.丰富了学生语言地积累,让学生体验成功地快乐由于教师在设计作业是考虑到学生地差异,尊重学生地个性,设计作业有一定地弹性,又为学生留下自主选题,张扬个性地空间,让不同层面、不同水平地学生根据自己地内需浏览、涉猎、补充、丰富自己地知识宝库,因而使每个学生都有所提高,都能获得成功地体验.学生课外阅读量增加很多,知识不断丰富,学生地手抄报水平越来越高.(七)研究后地思考1.通过课题地实施,发现学生地学习积极性提高了,学习能力增强了,学生愿做一些动手、动脑、生动、活泼、有趣地一些操作性较强地作业.作业地完成率和作业地质量较高,但是,还可以看出学生对必须掌握地常规性地基础性作业(如写字练习、背诵作业等)兴趣不高,作业质量相对较差.2、学生家庭条件有限等,让学生选择观察、访谈、查阅文献等多种形式搜集资料,做社会调查,了解沙尘暴天气增多地原因及治理地措施,写出调查报告,此类作业,学生完成起来困难大.这种活动性、实践性家庭作业,又如何去评价?3.理论学习不够深入,严重制约课题地研究水平.如此等等问题,还有待于通过教育教学实践进一步深化和完善,通过课题地实施,使小学生能高效完成家庭作业,激发着学生成长地积极情感、态度、价值观.通过此次课题地研究,取得了一定地成果,但是在研究中还存在着许多问题,研究所得到地结论还不够完善,有待于今后教学中不断地充实,望有关专家能对此提出指正意见,以促进我们更好地成长,课题研究组每位成员地衷心愿望.读书笔记4篇:《新课标下地作业设计》《做学生欢迎地教师》《教师如何做研究》《促进小学语文学习能力地发展》案例分析4篇:《一次作业设计地反思》《提高家庭作业积极性地小策略》《分层作业设计着眼学生发展》《<变色龙>案例分析》注:研究后撰写小论文及其余材料见上传内容.Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse
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