过这种特长生加分评定,可以帮助学生找到适合自己锻炼的体育项目。作业检查为使体育作业不流于形式,作业须由家长签字并反馈与教师,以督促家长和孩子共同完成作业。具体做法是:每周向学生发放本周的体育作业一览表,家长根据孩子完成作业的情况,并签字;下一周,学生把作业交回体育教师,体育教师根据家长反馈的情况进行总结,并根据情况及时调整下周的作业。6结论学生对学习体育有了可喜的变化在实验实施的过程,学生通过自我评价认识到如果能认真上好每一节体育课,积极参加每次活动,就能得到大家的信任与好评,就会取得优异的体育成绩。学会了与同学互相交流、切磋练习经验,增强了合作、交往的能力。知道参与体育锻炼的重要性,能比较自觉的参与体育锻炼。学生掌握了“三基”,增强了健身意识和信心,从而达到较好的效果。家长思想也在转变通过家长对体育知识作业的参与学习、指导,及体育锻炼过程的监督,家长对科学的锻炼方法有了进一步的掌握,对体育知识也有更进一步的了解,多数家长非常赞成老师的做法,积极配合老师,督促孩子在家参与体育活动,也有许多家长和孩子一起锻炼,这对学生终身体育的养成有积极地促进作用。建议加强学校卫生认真落实《学校卫生工作条例》做好学校与教室的卫生。加强安全教育工作,全面提高学生安全意识。争取购买体育测量器材,保证每年体质测量的进行。加强课外锻炼保证每天课外作业与体育课配合,指导学生按个人体质评价结果,有目标地锻炼。体育常识与能力能得到提高学生基本掌握安全、锻炼、卫生、营养等基本常识。能自我评价体质,了解自己的体质状态,在教师的指导下,能根据自己体质制订目标进行锻炼。7参考文献《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间工作的意见》中发2005.8福建省教育厅体卫艺处,2005福建省学生体质与健康调查研究成果汇编〔M〕.福建教育出版社.2006.11高俊杰体育家庭作业如何落实〔J〕《中国学校体育》2009.48
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