思,撰写了许多随笔反思,制作了不少微课视频。六、课题研究存在的问题或不足(一)在研究过程中,我们发现尽管在研究的一开始,我们就从理论与实践两条线同时开始学习与具体操作培训活动,但成员的信息化水平还有待提高,制作的微课质量也参差不齐,把微课转化为应用,成为学生的学习资源,还有较多困难,课题组成员的研究意识还不太强,较少能结合课题研究的实际问题,撰写研究性心得,理论成果不多计划的制作,以及计划的具体落实还有待加强。(二)百闻不如一见,由于成员平时教学任务重,外出参加学习观摩的老师有限,课题组,更多的是依靠网络资源开展学习,这在一定程度上制约了老师们的研究视野和水平的提升.(三)微课应用平台建设,微课没有固定的网站挂靠,其影响和辐射作用还非常有限,在下一阶段的课题研究中,希望能找到解决的方法。七、2017年计划和预期成果(一)在实战中对微课的环节设计进行研究,在设计制作过程中发现微课在不同学科环节设计的共通和不同之处:在此过程中,不定期开展微课沙龙,交流各自关于微课的思考。(二)组织学校教师积极参与各级教育行政部门举办的微课比赛,希望能够在教师中间培养一批微课设计制作高手,以及诞生一批优秀的微课作品。(三)不断加强理论学习,转变观念,提高自身科研能力。抓住一切机会聆听专家讲座、培训、观摩研究课以及其他研究交流活动等;定期进行阶段性总结,着手资料收集和成果总结工作。(四)继续探索微课在教学中的应用课堂研讨活动,微课的运用革新传统的教学,突破教师传统教学观念和教学模式,构建高效课堂,推进小学生学科教学改革,培养学生自主合作学习的能力。(五)运用微课改进有效教学的方法和手段进行认真的研究,反思,并形成书面资料;通过研究和反思,积极撰写论文。召开经验研讨会。(六)整理课题资料,撰写研究报告,整理优秀论文结集,教师研究个案结集等研究成果,形成结题报告。合肥市桂花园学校2016年12月20日
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