抢答,学生对所学知识进行归纳总结。学生进行自评互评手机抢答调动了学生的积极性。从学生主体出发进行归纳总结学生记忆深刻。自评有助于学生认清自我,完善自我。互评有助于培养学生间的合作精神、合作意识,使同学之间互相取长补短共同提高,师评可以引导学生,激励学生,三种评价环环相扣,形成一个完整的评价体系。通过多元评价促进了学生的自主学习主动探索,自我反思,提高了学习的积极性和合作学习的意识。课堂小结1.二面角的定义及表示方法。2.二面角的平面角的定义及满足的三个条件。3.求二面角的解题步骤。4.学到了什么数学思想。布置作业A层(1)微课复习所学内容(必做)(2)课本96页A组4(必做)B层课本102页A组2、B组1.(选做)C层在正方体中,求二面角的平面角的正切值。(拓展)板书设计学生板演平面与平面所成的角大屏幕二面角定义例1:二面角的平面角例2:满足三个条件:板演板演教学反思通过动眼观察,动脑思考,动手操作,动口讨论使学生的各个感官参与到课堂学习中,满足了不同学习类型的学生需求,培养了学生观察,分析问题的能力,语言表达力,空间想象力,等多种能力,不仅使学生轻松愉悦,还收到了良好的课堂效果。慕课微课加大了课堂容量,使课堂延伸到了课外。手机APP使师生的交流更快捷方便,网络为学生搭建了自主学习的平台,扩大了师生互动的途径。多元评价促进了学生的自主学习,主动探索,自我反思。整节课使学生在交流中学习,评价中认知,反思中进步。教学过程中的所有环节都是先由学生进行探索,思考,让他们经历错误,体验失败,在纠错的过程中自主发现问题解决问题,深化对知识的掌握和理解。培养了学生的自主学习能力。附表1:课堂记录反思表课堂记录反思表班级学生姓名月日授课内容书本页次板书摘抄课堂记录重点、难点内容理解记忆要点存在的问题做题思路总结反思附表2:小组竞赛组别回答问题得分分数级别第一组第二组第三组第四组第五组第六组
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