10分钟)综合评价法教法自评、互评法学法教学过程:1、教师分发交谈评价表,小组之间自评、互评、师生互评,评出表现最优异的小组。学生课堂学习评议表(一)评价标准(100分)一组二组三组说明自评师评互评自评师评互评自评师评互评礼貌和避讳(20分)坦诚和平等(20分)正确使用说明语言(30分)善于控制话题(10分)善于及时调整交谈内容(20分)合计教师课堂教学评议表(二)师德(10分)教学语言(15分)重难点(15分)组织能力(10分)教学能力(15分)信息技术(15分)教学效果(20分)合计一组二组三组平均分课后作业:成果展示在班级内建立一个QQ讨论群,要求学生在课后以两人为一组分别扮演室内设计师和客户,完成鸿扬家装客户意向表,进行即兴交谈,并上传交谈视频至QQ群共享,比一比哪一组获得最多点“赞”。附板书设计:积累词汇原则:礼貌、坦诚、平等、避讳及时调整交谈的内容和方式选用词汇善于提出并控制话题语言表情达意使用恰当得体的用语交谈技巧形象生动视对象选择介绍艺术:褒奖、赞美、夸张、谦虚、诙谐语言简明扼要诚恳、委婉礼貌、热情室内设计师的交谈技巧熟悉业务教学反思:亮点:1、紧扣教材,结合专业设计案例,辅以信息技术,即QQ、微课、职教新干线等网络资源,突出了语言教学与专业相融,较好地诠释了“说”的技能训练;2、自创案例,精心创设实用职业口语交际情境,创设开放的语文大课堂,与专业岗位对接,彰显语言文明之美、艺术之美。不足:1、学生重于兴趣,口语交流的课堂教学环境有待再创新;2、教师专业知识与语言素养有待进一步丰富与增强,更好呈现口语交流之美。改进方向:1、改善专业班级语言交流环境,形成文明优美语言氛围;2、规范网络空间文明语言建设,彰显语言魅力;3、加强教师教学语言的规范、文明用语的学习和训练。提升:1、深化专业知识与技能的学习,丰富语文与专业相融的综合素养,实现语文与专业知识的完美对接;
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