直线与平面的位置关系---直线与平面平行2013年11月2日青岛财经职业学校王艳中等职业教育课程改革国家规划新教材数学(基础模块)下册教学设计直线与平面平行选自高教社数学(基础模块)下册。承上启下、为专业学习服务。教材分析教材分析线线平行线面平行面面平行空间观念立体几何平面化承上启下12%10%5%3%学习基础薄弱学习方法单一有较强的好奇心动手能力强喜欢在数学学习中体验专业学习的快乐优点占有率覆盖率图示说明中职一年级学情分析年级:中职一年级专业:高级钳工人数:40人网络交流信息化教学与传统教学有机结合“主导—主体相结合”的教学结构专业知识生活实践设计理念教学目标1.掌握直线和平面的三种位置关系及相应的图形表示与符号表示;2.掌握直线和平面平行的判定定理及其简单应用.情感目标结合信息化教学,让学生亲身经历研究的过程,对接专业特点,体验探索的乐趣,增强学数学的兴趣。知识目标1.体现分类思想,并培养学生的空间想象能力;2.通过直观感知,培养学生观察、归纳的能力;3.运用判定定理证明,提高学生分析问题、解决问题的能力,渗透转化的数学思想.能力目标难点:直线与平面平行的判定定理的简单应用.重点:1.直线与平面的位置关系;2.直线与平面平行的判定定理.教学重难点信息化教学学法教法任务教学法探究发现法观察实验法做中学学中悟自主探究合作交流教法学法分析学校提供的教学条件:安装有office2003软件的多媒体机房、投影仪、电子白板、局域网。教学环境
全文预览
