创编,尽可能地发挥物品的最大价值与功能(如接力棒、各类废球、跳高架、竹枪等)。(五)开发与利用自然地理环境根据我校周边山区环境特点,充分利用山路,进行安全、适宜的爬山运动及室外生存训练。在春、夏、秋三个季节里,组织学生野游登山,连续跳石阶,爬山坡等发展学生下肢力量。例如:每年举行的“九九登山比赛”和野炊活动,极大地调动了学生参与热情,达到锻炼身体及生存训练的目的。再是利用河滩,草坪组织踢足球、打比赛这些活动既能发展提学生各项身体素质,又能陶冶学生情燥,培养学生热爱祖国大好河山的良好品德。总之,农村是一个广阔天地,大有作为,只要我们留心去观察,去挖掘,去利用,受益无穷。二、开发和利用器材资源应注意的主要问题。(一)在体育器材资源的开发与利用的过程中要遵循健康性、教育性、娱乐性原则对所有开发与利用的体育器材资源进行科学的教学化处理,使课程更具有趣味性。但体育器材资源开发不能标新立异,不能仅仅为了满足学生兴趣,而脱离为达成课程目标服务的根本目的。(二)体育场地器材资源的开发和利用要考虑到实用性、安全性原则体育器材资源的开发和利用要注意今后重复使用的价值,要尽可能做到一种器材多种用途,避免资源浪费。同时,不能为了所谓开发和利用,而不顾实际,留下安全隐患。总之,走农村特色的路,根据农村地区学校的实际情况,实施体育器材资源的开发与利用。因地制宜、因陋就简、就地取材是开发体育器材资源的基本要求;改造传统体育项目,挖掘民族、民间传统体育资源,开发农村特色、乡土特色体育器材,并将其有效整合,是开发体育器材资源的主要途径。特别是学生体育锻炼的方式由体育课堂向外部延伸,不仅让学生能在学校里从事课间、课外体育活动,甚至在家庭、村庄、社区也开展体育活动。使“健康第一”、“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”等口号扎扎实实的落实在青少年的实际行动上。(山东省莱芜市茶业口镇腰关中学)窗体底端
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