。让学生认识到,互联网是个资源宝库,可以帮助我们学习到很多的科学知识。Р融汇整合,初步形成科技校本课程Р开发科技校本课程是校内外科学教育资源充分开发之后所必然发展的一步。在开发过程中,应整合校内外科技教育资源,结合地方特点,认真组织,整合后的科技校本课程完全可以成为学校特色办学的重要组成部分。Р1、成立校本课程研发领导小组Р在学校外部需要和地方教育当局的主管领导、学科方面的专家型教师保持密切联系,充分的调动家长的积极性。在学校内部,学校成立校本开发领导小组,组建一支高素质的师资队伍。有了领导的支持和重视,校本开发才有保障,工作才能正常有效地开展。Р2、档案保存:建立一套科学、规范、有序的档案材料,对形成校本课程有着独特的作用。Р3、确立校本化模式Р科学校本课程开发是一个具有多因素的、复杂的、专业性较强的活动,它涉及各种材料的选择、有关课程的计划、设计、编制等过程。在具体的运用过程中,也涉及到一些不确定因素,如:家长资源的有效性,教师、家长、学生组合的稳定性等。校本的研究模式也可以是多种多样的,它可以是单个教师或教师团体创造课程资源,也可是改编或选择现有校内外资源;它既包括长期的、中期的、短期的课程研制计划,也包括具体的、单项课程资源的研制等等。科学校本资源的开发,也就是是对课内外资源进行充分的开发和整合的过程。Р综上,小学生的学习特点以形象思维为主,如能使学生在学习科学的过程中,借助校内外科学教育资源,边操作、边观察、边思考记忆,必然达到理想的教学效果。在开发和有效利用校内外科技教育资源,并整合成校本课程的过程中,学生主体意识增强,科技兴趣浓厚。不仅学生能够得到锻炼,教师也能够进行再学习,从而都能获得成功的体验。同时,极大地提高教师业务素质,进而打造学校特色,提升教育品牌。学校应立足自身的人力资源、教育资源,确立自己学校科学课程的发展方向,体现自己独特的教育宗旨和办学特色。
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