实施小班化教学提高学生自主学习能力

力,大幅度提高学生自主学习积极性。课堂上老师从讲台走到了学生们屮间,或检查自学,或倾听交流,或参加讨论,或个别辅导;学生参与课堂的积极性提高了,自主学习能力增强了,手举起来了,合作交流多起来丫,课堂活起来了,实现了让学生由“学会”变为“会学”,学生的综合素养不断提高。2、?小班化教学提高了课堂效率,大而积提高了学生的学业成绩。小班化教学的实施,促进学生运用多种学习方式提高学习能力,课堂学习效率不断提高,学生独立分析问题、解决问题的能力不断增强。小班化教学实施以来,我校九年级毕业生的中考合格率连续两年实现10%的增幅,优秀率较前连年实现了翻一番,连续两年得到丫市、区教育局的表彰,2016年教学质量总评全区镇街屮学第一名。3、?教育教学特色得以彰显,教师专业发展成效显著。实施小班化课堂教学改革研宂,带动了老师们越来越关注课堂教学改革,向课堂要质量的意识越来越强,课堂教学水平不断提高,涌现出了一批课堂教学非常有特色的教师,如语文王玲、李文老师的阅读教学法;数学褚宏飞老师“一支红笔”进课堂的个别辅导教学,张宇、张娟娟老师的自学辅导教学;英语刘倩老师的读、说、写教学;地理殷召雨老师的看图说画教学法都自成风格、小有名气。仅2015和2016两年,我就有10位教师分别在区级、市级优质课评比中脱颖而出,8位老师被推荐参加市级优质课评比,2位老师被推荐参加省优质课评比,并都取得Y良好成缋。我校的小班化教学虽然历时仅两年,但长效明显。在“小班化教学”理念的统领之下,学生学得更自主、自信,生活得更阳光,表现得更精彩;教师的工作更加高效,教育教学效果更加显著;学校的管理更人本、更民主,办学的特色更鲜明。我们也深知,课改之路曲折漫长,培育学生核心素养更是我们工作屮的全新挑战,但FI前取得的成绩会让我们激情满怀地投入到今后教学改革探索中去。凭借四十四屮人对教育的执着追求,我们一定会开创更加美好的明天!