文反复地听录音,直至学生能达到要求。4.创设良好的语言环境语言环境是人掌握某一类语言的重要保证,是人得以交流和运用语言的主要场地,良好和谐丰富的语言环境可以使人轻松有效地习得语言,一个生动有趣,直观形象的语言环境,会使小学生更容易接受新知识的输入,更加积极主动地投入学习,要使学生熟练地掌握某一项语言,只有在特定的语言环境下进行强化练习和不断模仿运用才能够得以实现,学生的听力能力更是如此,让学生置身于外语学习的环境中,会更加容易提高学生的听力能力。于是,我就这样来营造语言学习环境的:(1)在教室建立英语阅读角。在教室放置不同的英语读本,学生可以按自己的需要进行合理选择,随时可以进行大量阅读与当天所学句型有关的故事,笑话等。(2)在教室的墙壁粘贴单词卡。如学到动物、职业、水果,服装,国家、运动等时,教师就可以就把单词卡粘贴到墙上,让学生随时可以用当天所学句型进行运用和交流,也可以引起学生的随意注意,激发学生学习的潜能,提高他们学习英语的兴趣和激起他们学习的积极性和主动性。(3)在校园张贴标语。如在花坛就标上:Don'tpickuptheflowers;在草地就插上:Don'twalkonthegrass;在树上就粘住:Don'tclimbthetree.在学校门口就张贴:etoschool.Seeyoutomorrow!Let'smeetattheschoolgateathalfpast7:30.让学生与英语为伴,让学生随时随地都可以讲英语听英语。(4)开设英语广播站利用校园英语广播站,为学生提供更多听英语的机会和渠道,我们每天都向学生用英语进行广播,有朗诵课文、说笑话、讲故事、英文歌曲等内容,全面提高学生的英语听力能力。总之,提高农村小学生英语听力能力,就要最大限度地为他们提供一个良好的学习环境,采用多种途径,使之掌握一定的听力技巧和技能,让他们能听懂英语,能用英语进行交流。
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